OS RECOMENDAMOS LEER LAS ANOTACIONES EN CADA UNA DE LAS IMÁGENES CON SUS RECOMENDACIONES
jueves, 9 de julio de 2020
RECOMENDACIONES PARA EL VERANO
Hola a todos y todas!!!.... Os dejamos unas propuestas para que, aquella familia que lo considere, sepa que materiales puede adquirir para que su hijo o hija pueda repasar o ampliar algunos de los contenidos fundamentales que hemos dado en 3º. No deja de ser propuestas voluntarias ya que tendéis que comprar dichos materiales. Esperamos que os sean de utilidad!.
OS RECOMENDAMOS LEER LAS ANOTACIONES EN CADA UNA DE LAS IMÁGENES CON SUS RECOMENDACIONES
OS RECOMENDAMOS LEER LAS ANOTACIONES EN CADA UNA DE LAS IMÁGENES CON SUS RECOMENDACIONES
martes, 9 de junio de 2020
lunes, 8 de junio de 2020
DESAFIOS MATEMÁTICOS
Con el objetivo de poner a funcionar el coco os dejo una serie de fichas que proponen pensar y analizar (que bien nos hace falta) Podéis trabajarlas en varios días.
PDT: ya sé que algunas actividades os habla de trabajar por parejas, obviar eso evidentemente.
PDT: ya sé que algunas actividades os habla de trabajar por parejas, obviar eso evidentemente.
viernes, 5 de junio de 2020
COMPOSICIÓN LIBRE: EL COLLAGE
Hola a Todos. Bueno, hoy es el último día que mandamos tarea de una forma "oficial" dentro del curso. La semana que viene, que ya es junio, como muchos de vosotros ya tenéis que entregar los libros, vamos a hacer actividades, un poco más lúdicas,.... así que este será el trabajo fin de curso de plástica!!!!.....
Vamos a utilizar la técnica del COLLAGE para realizar una composición libre, a nuestro gusto, usando trozos de papeles de colores o recortes de revistas, folletos, etc... lo que tengamos en casa. LA ÚNICA CONDICIÓN ES EXPRESAR LO QUE HA SIDO PARA VOSOTROS ESTOS MESES DE CONFINAMIENTO EN CASA. TAMBIÉN QUIERO QUE, LE PONGÁIS NOMBRE A VUESTRA OBRA Y ME LO DECÍS EN UN COMENTARIO EN LA TAREA. Espero ver esas fotos de vuestra última obra "oficial" del curso.....Venga!!! todos a crear!!!!
LES ACTIVITÉS QUOTIDIENNES
Bonjour!
Espero que os encontréis muy bien!! Ánimo, ya queda menos campeones!!
Esta semana os dejo una ficha interactiva sobre las actividades cotidianas que vimos en la Unidad 2.
Cuando acabéis le dais a Terminado y me la envíais por correo a mjose.coarasa@ceiplucienbriet.com
Si no la podéis abrir, es porque está saturada la página. Por favor, lo volvéis a intentar más tarde, gracias.
Merci!
jueves, 4 de junio de 2020
EXPERIMENTO EL CICLO DEL AGUA
Hoy jueves os traigo un experimento casero sobre el ciclo del agua, creo que es la mejor manera de que experimentéis lo estudiado en las paginas del libro.
Es voluntario, aunque seguro que os encanta hacerlo; como bien comenta el vídeo no hace falta utilizar colorante, así que no lo compréis de propio.
Espero vuestras fotos de los diferentes pasos.
miércoles, 3 de junio de 2020
REPASANDO MATES.....
Hola!!!.... Hoy os proponemos repasar mates!!!....es trabajo mecánico con unas fichas de fracciones y mutiplicaciones.....son muy fáciles...!!!
martes, 2 de junio de 2020
REPASO UNAD 8 LENGUA: BREAKOUT
Hola!!!.... Como ya llegamos al final del tema, vamos a hacer un repaso de todo lo aprendido. Os dejo un Breakout para que juguéis y completéis....Suerte!!!
BREAKOUT
BREAKOUT
lunes, 1 de junio de 2020
WHAT DO YOU DO EVERYDAY???
Hello!!! everybody!!!.....
- Hoy si que vamos a escuchar la canción de la unidad; ( p. 41) y haremos una ficha interactiva!!!...... La tenéis en el LIBRO DIGITAL DE INGLES https://www.macmillaneducationeverywhere.com/es/ Usuario y contraseña: lucienbriet3. La ficha interactiva SUSTITUYE a la p.40 del ACTIVITY BOOK, por lo tanto, esa página NO HAY QUE HACERLA!!!!.....
- También os dejo una ficha en PDF de repaso que podéis imprimir y pegar en el cuaderno de inglés.
Feliz Lunes!!!
viernes, 29 de mayo de 2020
BREAKOUT E.F.
Queridos alumnos, tenemos un poco abandonado el tema retos, como ya sabéis esta semana es importante para mí pues tengo exámenes importantes mañana sábado :S.
La semana que viene volveremos más fuertes que nunca.
Mientras tanto, os dejo esta maravilla que he encontrado, es uno de esos break outs orientado a la educación física, el objetivo es que paséis un buen rato en familia.
No hace falta que me enviéis nada relacionado con esto... aunque estaré encantado de recibirlo; como sé que muchos vais a intentar realizar los mini retos que salen dentro y que pasaréis un buen rato os lo envío, una forma de compensar este vacío creativo al que me han llevado mis exámenes.
Que lo disfrutéis.
La semana que viene volveremos más fuertes que nunca.
Mientras tanto, os dejo esta maravilla que he encontrado, es uno de esos break outs orientado a la educación física, el objetivo es que paséis un buen rato en familia.
No hace falta que me enviéis nada relacionado con esto... aunque estaré encantado de recibirlo; como sé que muchos vais a intentar realizar los mini retos que salen dentro y que pasaréis un buen rato os lo envío, una forma de compensar este vacío creativo al que me han llevado mis exámenes.
Que lo disfrutéis.
jueves, 28 de mayo de 2020
VOCABULARY AND GRAMMAR REVIEW UNIT 5
Hello!!!..... El lunes repasamos el vocabulario con un juego que os colgué (que no me habéis dicho si os gustó....) y hoy vamos a poner en práctica lo aprendido y practicado el lunes......
Os adjunto (para los que NO tenéis activity book....) las dos hojas que vamos a hacer. Una es de vocabulario y la otra de gramática. Son las páginas 82 y 83 del ACTIVITY BOOK. Y si os sobra tiempo.... y os apetece, podéis poneros la canción de la unidad para que os vaya sonando ya que el lunes haremos una ficha interactiva!!!...... La tenéis en el LIBRO DIGITAL DE INGLES https://www.macmillaneducationeverywhere.com/es/ Usuario y contraseña: lucienbriet3
Os adjunto (para los que NO tenéis activity book....) las dos hojas que vamos a hacer. Una es de vocabulario y la otra de gramática. Son las páginas 82 y 83 del ACTIVITY BOOK. Y si os sobra tiempo.... y os apetece, podéis poneros la canción de la unidad para que os vaya sonando ya que el lunes haremos una ficha interactiva!!!...... La tenéis en el LIBRO DIGITAL DE INGLES https://www.macmillaneducationeverywhere.com/es/ Usuario y contraseña: lucienbriet3
miércoles, 27 de mayo de 2020
MATEMÁTICAS: ESTIMO Y COMPRUEBO
Como algunos ya sabéis en este año el que estoy estudiando un master he realizado un trabajo de investigación.
El investigador tiene que hacer una estimación, es decir, lo que el cree que va a ocurrir en cuanto a un tema, y después corroborarlo.
Eso es lo que vais a hacer vosotros... primero pensad cuanto puede medir los diferentes objetos que se proponen en la hoja, y después comprobad simplemente con la ayuda de vuestra regla.
PDT: los que no tengan impresora se puede hacer perfectamente copiando.
PDT 2: cuando dice estimación guatematica... se refiere a la hoja en sí misma.
El investigador tiene que hacer una estimación, es decir, lo que el cree que va a ocurrir en cuanto a un tema, y después corroborarlo.
Eso es lo que vais a hacer vosotros... primero pensad cuanto puede medir los diferentes objetos que se proponen en la hoja, y después comprobad simplemente con la ayuda de vuestra regla.
PDT: los que no tengan impresora se puede hacer perfectamente copiando.
PDT 2: cuando dice estimación guatematica... se refiere a la hoja en sí misma.
martes, 26 de mayo de 2020
EXPRESIÓN ESCRITA: LA CARTA Y LA POSTAL
Hola a todos y todas!!!.... Seguimos avanzando en la unidad 8. Hoy vamos a ver un video que he subido sobre LA CARTA Y LA POSTAL, para explicar como son y para que sirven.... (tenéis también la información en la p.148 del libro de texto). Una vez veáis el vídeo, os dejaré también un archivo PDF en el que os hago un esquema de lo que quiero que hagáis en el cuaderno. Aquellos que podáis imprimir la hoja 2 del pdf, la pegáis en vuestro cuaderno de Lengua y los que no podáis imprimir, simplemente con paciencia y cuidado, copiáis el modelo de POSTAL que os he dejado en el pdf. La Actividad que tendréis que hacer sera:
- Como esta Semana Santa, no hemos salido de vacaciones, vamos a IMAGINARNOS que hemos visitado algún lugar chulo (pensad en algún lugar de mundo que os gustaría visitar con vuestros padres.) y se lo vamos a contar a un amigo, familiar, compañero de clase, etc.
- Buscaremos una foto en internet de ese lugar que nos gustaria haber visitado, la recortamos y la pegamos en el cuaderno, en la parte de abajo de la hoja (como sale en el pdf que os adjunto...) Si no podeis imprimir la foto, tambien se puede recortar de folletos, revistas o hacéis un dibujo y lo pintáis....
- Luego, completamos la postal en la parte de arriba de la hoja con la dirección y nombre de la persona a la que se la queremos enviar y un pequeño texto en el que le contéis algo del lugar visitado
- En la parte de arriba a la derecha, que hay unas lineas pequeñas, son para poner la información del lugar y país que sale en la foto elegida.
A VER QUE TAL OS SALEN ESAS POSTALES!!!!!
- Como esta Semana Santa, no hemos salido de vacaciones, vamos a IMAGINARNOS que hemos visitado algún lugar chulo (pensad en algún lugar de mundo que os gustaría visitar con vuestros padres.) y se lo vamos a contar a un amigo, familiar, compañero de clase, etc.
- Buscaremos una foto en internet de ese lugar que nos gustaria haber visitado, la recortamos y la pegamos en el cuaderno, en la parte de abajo de la hoja (como sale en el pdf que os adjunto...) Si no podeis imprimir la foto, tambien se puede recortar de folletos, revistas o hacéis un dibujo y lo pintáis....
- Luego, completamos la postal en la parte de arriba de la hoja con la dirección y nombre de la persona a la que se la queremos enviar y un pequeño texto en el que le contéis algo del lugar visitado
- En la parte de arriba a la derecha, que hay unas lineas pequeñas, son para poner la información del lugar y país que sale en la foto elegida.
A VER QUE TAL OS SALEN ESAS POSTALES!!!!!
lunes, 25 de mayo de 2020
CANCIÓN DE LA HORMIGUITA...
Hola a tod@s. ¿Qué tal estáis? Esta semana os mando un vídeo en el que os enseño una canción. Tenéis que aprenderla, pero acordaros de hacer el calentamiento como siempre, y luego mandarme un vídeo con vosotros cantando la canción. Luego podéis probar a cantar la canción sólo con una vocal y así ir probando con las 5 vocales. Os tengo que felicitar a todos por vuestra participación y el esfuerzo de mandarme los vídeos donde os puedo ver y comprobar el gran interés que tenéis vosotros y vuestras familias que os ayudan y graban. Un besito a tod@s.
Video LE PAYS DES ORAGES
Bonjour! Espero que os encontréis muy bien! Ya queda menos así que mucho ánimo!! Lo estáis haciendo muy bien!!
TAREA:
Aquí tenéis un vídeo donde haremos un repaso sobre los días de la semana, meses y tiempo atmosférico.
1. Veis el vídeo, podéis poner subtítulos.
2. Contestáis a las preguntas del fichero adjunto en el cuaderno, copiáis sólo las respuestas.
TAREA:
Aquí tenéis un vídeo donde haremos un repaso sobre los días de la semana, meses y tiempo atmosférico.
1. Veis el vídeo, podéis poner subtítulos.
2. Contestáis a las preguntas del fichero adjunto en el cuaderno, copiáis sólo las respuestas.
martes, 19 de mayo de 2020
LA GRAN AVENTURA DEL LENGUAJE
Hola!!!.... hoy os propongo un juego!!!... es un breakout (juego de escape). En el, debemos ir resolviendo enigmas para ayudar a Baturro Jones a recuperar las páginas del libro de lengua perdidas!!!.... Espero que os guste!. Haced click en el enlace, debajo de la imágen
lunes, 18 de mayo de 2020
VOCABULARY AND MINI-FLASHCARDS ACTIVITY!!!
Hello!!!.... Hoy vamos a hacer un par de cositas en ingles. Por un lado, os dejo una actividad online para practicar el vocabulario y luego un video en el que os explico como hacer la actividad de las MINI-FLASHCARDS en el cuaderno de Inglés. Os dejo también la imagen de las miniflashcards para aquellos que no tenéis el activity book.
jueves, 14 de mayo de 2020
LES SPORTS
Bon jour!!!.... Descargaros las ficha después de ver el video y seguid las instrucciones.
DIVIDE Y PINTA
¿Cuánto hace ya que no realizamos una de estas fichas que permiten descubrir un dibujo tras hacer las operaciones? muchísimo, y si encima trabajamos la división... pues ya tenemos una pedazo de tarea.
Los que no tengan impresora podéis simplemente realizar las divisiones en el cuaderno... no os agobiéis, hay bastantes y no tienen porque hacerse todas de una sentada.
¿qué dibujo se esconderá tras los números?
Los que no tengan impresora podéis simplemente realizar las divisiones en el cuaderno... no os agobiéis, hay bastantes y no tienen porque hacerse todas de una sentada.
¿qué dibujo se esconderá tras los números?
PON EN PRACTICA 8
Hola a todos y todas!!!!. Hoy, como me imagino que ya habéis adelantado o casi terminado "la conquista del polo sur", os subo una tarea de Lengua, de repaso de lo que hemos visto en esta unidad 8.....
- El ejercicio 1, que pone "Copia en tu cuaderno..." NO tenéis que copiar el texto, simplemente, leed las pistas y escribís la palabra que os piden para completar el texto.... vale?
- El ejercicio 3, es un DICTADO. Os adjunto a la tarea el archivo de audio para que lo podáis hacer. RECORDAD!!!...primero lo escucharéis entero una vez y luego lo repiten por partes, dando tiempo a escribirlo... Podéis escucharlo las veces que queráis... y pensad que hay que cuidar los ACENTOS, y los SIGNOS DE PUNTUACIÓN!!... SON FALTAS, TAMBIÉN.
Mucho Animo!!!!
- El ejercicio 1, que pone "Copia en tu cuaderno..." NO tenéis que copiar el texto, simplemente, leed las pistas y escribís la palabra que os piden para completar el texto.... vale?
- El ejercicio 3, es un DICTADO. Os adjunto a la tarea el archivo de audio para que lo podáis hacer. RECORDAD!!!...primero lo escucharéis entero una vez y luego lo repiten por partes, dando tiempo a escribirlo... Podéis escucharlo las veces que queráis... y pensad que hay que cuidar los ACENTOS, y los SIGNOS DE PUNTUACIÓN!!... SON FALTAS, TAMBIÉN.
Mucho Animo!!!!
GRAMMAR UNIT 5
Hola a todos y todas!!... Después de haber explicado la gramática de esta unidad.... os dejo dos fichas para practicar un poco por escrito. No son muchos ejercicios así que no os llevará mucho tiempo. Después de la videoconferencia de ayer, os dejo esta presentación interactiva para repasar lo que vimos.....
Para cualquier duda.... ya sabéis!!!!
Para cualquier duda.... ya sabéis!!!!
lunes, 11 de mayo de 2020
GRAN RETO DE INVESTIGACIÓN SEMANAL!!!!
Hola a todos!!!! Esta semana vamos a hacer una tarea de investigación titulada " LA CONQUISTA DEL POLO SUR". Vais a ver una imagen interactiva, en la que hay enlaces a las distintas tareas que tenéis que superar, de Mates, Lengua , Idioma, etc. Es un trabajo para Toda la semana... así que tendréis que hacer un par de actividades por día. Las actividades las hacéis todas juntas en el cuaderno. Podéis mandarme foto de las mismas al final de la semana. Espero que os guste!!!! Cuando habráis la imagen, lo primero es hacer click en el título para ver la explicación. Animo!!!
jueves, 7 de mayo de 2020
REPASAMOS ORTOGRAFÍA
Vamos a repasar la ortografía de la Acentuación. Si tenéis dudas sobre las reglas, podéis consultarlas en el libro.
miércoles, 6 de mayo de 2020
INVESTIGAMOS: UN PERSONAJE HISTÓRICO
Buenos días historiadores, después de crear nuestra propia linea del tiempo, situar las diferentes etapas de la historia, conocer las distintas fuentes y comenzar una investigación personal de nuestra historia... toca investigar y conocer grandes personajes de nuestro tiempo.
La tarea es muy sencilla, aunque como consideramos que puede llevar más tiempo del habitual, el jueves no tendréis tarea de ciencias; además todavía faltan muchos por realizar la anterior tarea. Son tareas más costosas pero desarrollamos otras competencias.
Se trata de, seleccionar un personaje histórico de la lista que añadiré al final de la tarea e investigar sobre él/ella con ayuda de internet.
Para el resultado final, podéis utilizar una cartulina grande a modo de infografia o simplemente una hoja de vuestro cuaderno. El objetivo es que conozcáis personajes ilustres, porque lo son y me lo contéis.
Sea en versión cartulina o en una redacción intentaréis responder a: ¿quién fue? y ¿qué hizo para ser recordado?
Nada más, espero que haya variedad y así poder comentarlo en nuestras videollamadas.
Lista de personajes (escoged el que mas os llame la atención a simple vista, seguid vuestra intuición)
1) Galileo Galilei
2) Nelson Mandela
3) Martin Luther King
4) Marie Curie
5) Mahatma Gandhi
6) Mozart
7) Thomas Edison
8) Frida Kahlo
Mucha suerte en vuestra investigación historiadores.
La tarea es muy sencilla, aunque como consideramos que puede llevar más tiempo del habitual, el jueves no tendréis tarea de ciencias; además todavía faltan muchos por realizar la anterior tarea. Son tareas más costosas pero desarrollamos otras competencias.
Se trata de, seleccionar un personaje histórico de la lista que añadiré al final de la tarea e investigar sobre él/ella con ayuda de internet.
Para el resultado final, podéis utilizar una cartulina grande a modo de infografia o simplemente una hoja de vuestro cuaderno. El objetivo es que conozcáis personajes ilustres, porque lo son y me lo contéis.
Sea en versión cartulina o en una redacción intentaréis responder a: ¿quién fue? y ¿qué hizo para ser recordado?
Nada más, espero que haya variedad y así poder comentarlo en nuestras videollamadas.
Lista de personajes (escoged el que mas os llame la atención a simple vista, seguid vuestra intuición)
1) Galileo Galilei
2) Nelson Mandela
3) Martin Luther King
4) Marie Curie
5) Mahatma Gandhi
6) Mozart
7) Thomas Edison
8) Frida Kahlo
Mucha suerte en vuestra investigación historiadores.
Los Edison de las matemáticas.
Buenas chicos/as, hoy nos vamos a poner el traje de inventor para realizar uno de mis ejercicios favoritos: la creación de problemas.
Tenéis que inventar 4 problemas diferentes y resolverlos cumpliendo las siguientes pautas:
- Tras acabar, tienen que observarse las cuatro operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división), ejemplo validos podrían ser: 1er problema se resuelve con una multiplicación, 2º se resuelve con una resta 3º con una suma y una multiplicación y 4º con una división.
- Debe de haber mínimo un problema que se resuelva con más de una operación.
- En al menos uno de los problemas tiene que haber decimales (evidentemente todavía no sabemos dividir con decimales; así que no hace falta que diga que no pongáis decimales en el problema que exija una división)
- Los problemas van a estar relacionados con los últimos temas: Unidades de longitud, masa y capacidad y el tiempo y dinero.
- Por favor, sed originales nada de Luigi tiene dos monedas y Mario le quita una ¿cuántas monedas le quedan a Luigi? Quiero que penséis, que es lo más bonito del mundo, y me propongáis problemas que pondrían en problemas a nuestros compañeros/as de la clase. ¿quién sabe? quizás juguemos con ellos en las videollamadas...
Un saludo y a crear inventores.
Espero vuestras creaciones
Tenéis que inventar 4 problemas diferentes y resolverlos cumpliendo las siguientes pautas:
- Tras acabar, tienen que observarse las cuatro operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división), ejemplo validos podrían ser: 1er problema se resuelve con una multiplicación, 2º se resuelve con una resta 3º con una suma y una multiplicación y 4º con una división.
- Debe de haber mínimo un problema que se resuelva con más de una operación.
- En al menos uno de los problemas tiene que haber decimales (evidentemente todavía no sabemos dividir con decimales; así que no hace falta que diga que no pongáis decimales en el problema que exija una división)
- Los problemas van a estar relacionados con los últimos temas: Unidades de longitud, masa y capacidad y el tiempo y dinero.
- Por favor, sed originales nada de Luigi tiene dos monedas y Mario le quita una ¿cuántas monedas le quedan a Luigi? Quiero que penséis, que es lo más bonito del mundo, y me propongáis problemas que pondrían en problemas a nuestros compañeros/as de la clase. ¿quién sabe? quizás juguemos con ellos en las videollamadas...
Un saludo y a crear inventores.
Espero vuestras creaciones
lunes, 4 de mayo de 2020
Unit 5: THINGS WE DO EVERY DAY
Hi everybody!!!..... Empezamos una nueva unidad!!!.... En este tema vamos a aprender y trabajar con aspectos relacionados con las rutinas diarias, las horas del día y acciones que hacemos en esas rutinas y las vamos a ver en el vocabulario principal. Para eso, os he dejado abajo una presentación con las palabras y su pronunciación para que vayáis practicando.
Además, vamos ha hacer la p. 37 del Activity Book. Os dejo también el audio del ejercicio 2.
Además, vamos ha hacer la p. 37 del Activity Book. Os dejo también el audio del ejercicio 2.
Tema 10: Rectas, ángulos y movimientos.
Hola chicos, como comento en el video explicativo, hoy hay poca tarea de mates. Solamente tenemos que hacer el ejercicio 3 de la pagina 164. Por supuesto, después de haber visto el vídeo y tras haber realizado la portada correspondiente.
El miércoles probablemente intentaré crear una actividad interactiva y de repaso. Para el viernes hacer una especie de control del tema 9 "el tiempo y dinero".
Un saludo chicos, todas las dudas comentarlas por mensaje.
El miércoles probablemente intentaré crear una actividad interactiva y de repaso. Para el viernes hacer una especie de control del tema 9 "el tiempo y dinero".
Un saludo chicos, todas las dudas comentarlas por mensaje.
jueves, 30 de abril de 2020
HABLAMOS DE "VUESTRA" HISTORIA
Y vamos con un miniproyecto bien sencillo, tenéis que hacer una pequeña investigación de vuestra historia apoyándoos en vuestra linea del tiempo personal, titulado "mon histoire" y donde tendréis que aportar la mayor variedad de "sources" posibles. Evidentemente hay muchas posibilidades, dos ejemplos:
1) Una cartulina en la que distribuyamos diferentes fuentes de nuestra historia (fotos, escritos de un diario, cromos viejos...)
2) un vídeo, en el que vayamos mostrando a la cámara y explicando cada una de las fuentes y porque no, simulando ser arqueólogos descubriendo las fuentes en ese mismo momento.
El objetivo es diferenciar los tipos de fuentes históricas; que ya vimos en el vídeo y que tenéis en el cuadro rosa de la pagina 101 en francés.
Lo único que es obligatorio expresar o plasmar en francés es exactamente eso, las "sources".
Mucha suerte historiadores.
¿Quién aportará mas fuentes en está investigación?
1) Una cartulina en la que distribuyamos diferentes fuentes de nuestra historia (fotos, escritos de un diario, cromos viejos...)
2) un vídeo, en el que vayamos mostrando a la cámara y explicando cada una de las fuentes y porque no, simulando ser arqueólogos descubriendo las fuentes en ese mismo momento.
El objetivo es diferenciar los tipos de fuentes históricas; que ya vimos en el vídeo y que tenéis en el cuadro rosa de la pagina 101 en francés.
Lo único que es obligatorio expresar o plasmar en francés es exactamente eso, las "sources".
Mucha suerte historiadores.
¿Quién aportará mas fuentes en está investigación?
LOS PRONOMBRES PERSONALES
Hola Chicos y Chicas.... vamos a continuar con la unidad 8. En esta ocasión, nos toca "repasar" (ya lo visteis en 2º de primaria...) los PRONOMBRES PERSONALES. Es MUY FÁCIL!!
Podéis leer la información que os da el libro en la página 145 y luego veis el vídeo de la explicación que os dejo en la tarea. Una vez visto el vídeo, haremos lo siguiente:
1. Podemos COPIAR el cuadro de la página 145 con los pronombres personales o podéis IMPRIMIR Y RECORTAR el que os adjunto a la tarea. Lo pegáis en en cuaderno, debajo del Titulo de la tarea.
2. Vamos a hacer los ejercicios de esa página (145) son: 1,2,3 y 4. HAY QUE COPIAR LAS FRASES!!!!!!, DE ACUERDO???
Buen Finde.
Podéis leer la información que os da el libro en la página 145 y luego veis el vídeo de la explicación que os dejo en la tarea. Una vez visto el vídeo, haremos lo siguiente:
1. Podemos COPIAR el cuadro de la página 145 con los pronombres personales o podéis IMPRIMIR Y RECORTAR el que os adjunto a la tarea. Lo pegáis en en cuaderno, debajo del Titulo de la tarea.
2. Vamos a hacer los ejercicios de esa página (145) son: 1,2,3 y 4. HAY QUE COPIAR LAS FRASES!!!!!!, DE ACUERDO???
Buen Finde.
martes, 28 de abril de 2020
REPASO TEMA 9 MATES
Un repaso del tema 9: tiempo y dinero: recordad que cada unidad en el tiempo (horas, minutos y segundos; es 60 veces mas pequeña que la anterior por lo que habrá que multiplicar por 60.
Parler d'histoire
Bonjour, el trabajo de hoy es muy sencillo.
Partiendo de la linea del tiempo que vosotros mismos habéis creado tendréis que realizar el ejercicio 2 de la pagina 100 del libro de sciences sociales. En él hay que completar con AVANT (antes) ou APRES (después) tenéis las soluciones tanto en vuestro cuaderno, como en el cuadro rosa.
Además os dejo este vídeo que habla de la historia y las fuentes históricas... echadle un vistazo porque el trabajo chulo lo tendremos el jueves.
Un saludo.
Partiendo de la linea del tiempo que vosotros mismos habéis creado tendréis que realizar el ejercicio 2 de la pagina 100 del libro de sciences sociales. En él hay que completar con AVANT (antes) ou APRES (después) tenéis las soluciones tanto en vuestro cuaderno, como en el cuadro rosa.
Además os dejo este vídeo que habla de la historia y las fuentes históricas... echadle un vistazo porque el trabajo chulo lo tendremos el jueves.
Un saludo.
lunes, 27 de abril de 2020
REVIEW UNIT 4
Hoy vamos a hacer estas fichas de repaso del Tema 4 de inglés. Las fichas, o bien las podéis imprimir y pegar en el cuaderno o bien copiar los ejercicios en el cuaderno. Hacedlo como mejor podáis. Cualquier duda,, me ponéis un comentario en la tarea......
miércoles, 22 de abril de 2020
23 DE ABRIL... CELEBRAMOS SAN JORGE!!!
Hola a todos y todas!!! Con motivo de la Celebración del Día de San Jorge, los profes del CEIP Lucien Briet, junto con padres y madres del Grupo Lector del cole, hemos creado una "biblioteca virtual de videocuentos" que queremos compartir con todos vosotros y vosotras.... Hay para todas las edades. Podéis verlos todos si queréis. Esperamos de verdad que os gusten. PARA VERLOS, SOLO TENÉIS QUE PINCHA EN LA PORTADA DEL CUENTO ELEGIDO....
EDPUZZLE: USAMOS EL DINERO
Buenos días chicos, hoy toca repasar otro aspecto matemático que trabajamos día a día casi sin ser conscientes: el dinero. Como ya sabéis que soy muy aragonés; y por lo tanto, soy un poco cabezudo... Le he dado otra oportunidad a edpuzzle, la aplicación que permite añadir preguntas entre medio de los videos, creo que el resultado merece la pena.
En esta ocasión tenéis que acompañarme a comprar, así mientras vosotros repasáis el uso del dinero, me ayudáis... que soy un poco torpe.
Podéis repasar antes (si lo necesitáis, con la página 154 del libro) pero lo más recomendable es hacer el vídeo sin saber que os podéis encontrar.
Después de la actividad del vídeo, vamos a hacer los ejercicios 5, 6 y 7 de la página 155. Espero que paséis un buen rato, esta hecho con mucho cariño
En esta ocasión tenéis que acompañarme a comprar, así mientras vosotros repasáis el uso del dinero, me ayudáis... que soy un poco torpe.
Podéis repasar antes (si lo necesitáis, con la página 154 del libro) pero lo más recomendable es hacer el vídeo sin saber que os podéis encontrar.
Después de la actividad del vídeo, vamos a hacer los ejercicios 5, 6 y 7 de la página 155. Espero que paséis un buen rato, esta hecho con mucho cariño
TERMINAMOS UNIT 4: SMOOTHIE RECIPE
Hola!!!....Como dice el título de la tarea... ya terminamos. Entonces vamos ha hacer las siguientes actividades:
1- En el Pupil´s book, iremos a la p.36 y escucharemos, usando el libro digital la actividad 21 "smoothie recipe". Una vez escuchado (os dejo también enlace al audio...) vamos a inventarnos nuestra propia receta de smoothie... Os adjunto imagen de la ficha que hay que hacer. Si no la podéis imprimir, la podéis copiar en el cuaderno vosotros mismos. En la ficha, hay que colorear título y batidora y luego, escribir, rotulando después, las frutas que vamos a usar (o sabores, vamos) en la Linea que hay en el título. Después escribiremos ingredientes y modo de preparación, siguiendo el ejemplo de la p.36, act.21....Finalmente, lo pegaremos en nuestro cuaderno de Inglés
2- Escucharemos en el libro digital la historia de "Tiger Street Tales" . Dejo enlace al libro....(recordad, contraseña lucienbriet3) https://www.macmillaneducationeverywhere.com/es/ ESTA ACTIVIDAD ES VOLUNTARIA, NO HAY QUE ENTREGAR NADA!!!)
3 Ahora , en el Activity book, (os dejo las páginas abajo) terminaremos las dos hojas que nos toca hacer para acabar la unidad....p.35 y 36..... (actividades: 22,23,24,25,26 y 29.... también podéis poner las pegatinas...) Los audios de las actividades os los pongo también aquí abajo!!!.
4. Adjunto resumen de la unidad para que vayáis estudiando...
Buen Puente!!!!
1- En el Pupil´s book, iremos a la p.36 y escucharemos, usando el libro digital la actividad 21 "smoothie recipe". Una vez escuchado (os dejo también enlace al audio...) vamos a inventarnos nuestra propia receta de smoothie... Os adjunto imagen de la ficha que hay que hacer. Si no la podéis imprimir, la podéis copiar en el cuaderno vosotros mismos. En la ficha, hay que colorear título y batidora y luego, escribir, rotulando después, las frutas que vamos a usar (o sabores, vamos) en la Linea que hay en el título. Después escribiremos ingredientes y modo de preparación, siguiendo el ejemplo de la p.36, act.21....Finalmente, lo pegaremos en nuestro cuaderno de Inglés
2- Escucharemos en el libro digital la historia de "Tiger Street Tales" . Dejo enlace al libro....(recordad, contraseña lucienbriet3) https://www.macmillaneducationeverywhere.com/es/ ESTA ACTIVIDAD ES VOLUNTARIA, NO HAY QUE ENTREGAR NADA!!!)
3 Ahora , en el Activity book, (os dejo las páginas abajo) terminaremos las dos hojas que nos toca hacer para acabar la unidad....p.35 y 36..... (actividades: 22,23,24,25,26 y 29.... también podéis poner las pegatinas...) Los audios de las actividades os los pongo también aquí abajo!!!.
4. Adjunto resumen de la unidad para que vayáis estudiando...
Buen Puente!!!!
martes, 21 de abril de 2020
LINEA DEL TIEMPO: CUADERNO INTERACTIVO
Hoy, es martes de ciencias sociales.
Vamos a comenzar a investigar sobre la historia, vamos a realizar esta actividad que habrá que pegar en el cuaderno tal y como estipulan los pasos que en ella aparecen.
En ella se hablan de las diferentes etapas históricas, este cuaderno interactivo hay que hacerlo en español, para enfrentarnos a la pagina del libro en francés en la siguiente sesión.
Os lo explico también en el video.
Un saludín.
Vamos a comenzar a investigar sobre la historia, vamos a realizar esta actividad que habrá que pegar en el cuaderno tal y como estipulan los pasos que en ella aparecen.
En ella se hablan de las diferentes etapas históricas, este cuaderno interactivo hay que hacerlo en español, para enfrentarnos a la pagina del libro en francés en la siguiente sesión.
Os lo explico también en el video.
Un saludín.
lunes, 20 de abril de 2020
IN THE U.K......... (Listening and Reading)
Hola a Tod@s..... ¿Qué tal el finde?....Bueno. Ya estamos terminando el tema y pronto haremos un control....(os daré una hoja resumen, tranquilos!!!!)
1. Iremos a la pag 35 del Pupil´s book y vamos a ver el vídeo de la actividad 17. En esta ocasión, no es muy difícil y veremos a Clare y Ben hablando sobre la comida que les gusta del comedor del cole y la que no. También conoceremos a un amigo de Nassim..... OS DEJO EL VIDEO AQUI ABAJO.....
2. Luego vamos a escuchar el reading de la actividad 18 (podéis hacerlo también en el libro digital) y luego haremos una muy sencilla ficha interactiva que os dejo aquí abajo ( en ella también podéis escuchar el texto pero tendréis que usar el ordenador y el navegador CHROME, EL AUDIO NO FUNCIONA EN OTROS DISPOSITIVOS COMO TABLETAS O MÓVILES... POR ESO, LOS QUE NO TENGÁIS PC (ORDENADOR), MEJOR CON EL LIBRO DIGITAL..... EL EJERCICIO DE VOCABULARIO SI SE PUEDE HACER, COMO SIEMPRE....
3. Ahora iremos al Activity book, pag. 34 y SOLO vamos a hacer el ejercicio de LISTENING , el 19. (el audio del ejercicio y la foto de la ficha os la dejo mas abajo.
Son muy rápidos y sencillos pero requieren que prestéis mucha atención... Os recomiendo usar auriculares cuando hagáis estos ejercicios....
1. Iremos a la pag 35 del Pupil´s book y vamos a ver el vídeo de la actividad 17. En esta ocasión, no es muy difícil y veremos a Clare y Ben hablando sobre la comida que les gusta del comedor del cole y la que no. También conoceremos a un amigo de Nassim..... OS DEJO EL VIDEO AQUI ABAJO.....
2. Luego vamos a escuchar el reading de la actividad 18 (podéis hacerlo también en el libro digital) y luego haremos una muy sencilla ficha interactiva que os dejo aquí abajo ( en ella también podéis escuchar el texto pero tendréis que usar el ordenador y el navegador CHROME, EL AUDIO NO FUNCIONA EN OTROS DISPOSITIVOS COMO TABLETAS O MÓVILES... POR ESO, LOS QUE NO TENGÁIS PC (ORDENADOR), MEJOR CON EL LIBRO DIGITAL..... EL EJERCICIO DE VOCABULARIO SI SE PUEDE HACER, COMO SIEMPRE....
3. Ahora iremos al Activity book, pag. 34 y SOLO vamos a hacer el ejercicio de LISTENING , el 19. (el audio del ejercicio y la foto de la ficha os la dejo mas abajo.
Son muy rápidos y sencillos pero requieren que prestéis mucha atención... Os recomiendo usar auriculares cuando hagáis estos ejercicios....
jueves, 16 de abril de 2020
FRIDDA KALHO: Exploramos lo que nos rodea...
Fridda Kalho, era una gran pintora mexicana. Ella apenas podía salir de casa y pintaba aquello que le rodeaba, por eso hacía muchos autorretratos e incluso pintaba cosas que tenía por casa. (como ahora nos pasa a nosotros...)
Os propongo varias opciones a elegir:
- Nuestro autorretrato rodeado de flores.
- Nuestro autorretrato acompañado de alguien de nuestra familia, nuestra mascota o animal favorito.
- Preparar en una bandeja, frutas que tengamos en casa, alguna botella o jarra, etc y luego dibujarlo y colorearlo (fondo incluido, eh??) con las pinturas que tengáis disponibles por casa.
Aquí abajo os dejo: Un video sobre su obra, que aunque es un pelín "infantil" servirá para ilustrar y ayudaros en vuestra tarea. y también os voy a dejar alguno de los cuadros que pintó como muestra. Espero que os guste esta pintora.
Mucho Animo
Os propongo varias opciones a elegir:
- Nuestro autorretrato rodeado de flores.
- Nuestro autorretrato acompañado de alguien de nuestra familia, nuestra mascota o animal favorito.
- Preparar en una bandeja, frutas que tengamos en casa, alguna botella o jarra, etc y luego dibujarlo y colorearlo (fondo incluido, eh??) con las pinturas que tengáis disponibles por casa.
Aquí abajo os dejo: Un video sobre su obra, que aunque es un pelín "infantil" servirá para ilustrar y ayudaros en vuestra tarea. y también os voy a dejar alguno de los cuadros que pintó como muestra. Espero que os guste esta pintora.
Mucho Animo
TERMINANDO EL TEMA 7 DE LENGUA.....
Hola a todos. Os dejo aquí abajo un vídeo para explicaros la tarea de hoy. Miradlo y luego hacéis los ejercicios.
REPASO "UNIDAD 7"
FICHA INTERACTIVA
REPASO "UNIDAD 7"
FICHA INTERACTIVA
EXPOSICIÓN SOBRE KANDISNKY
Hola!!
Ya está disponible la exposición sobre Vasili Kandinsky. En ella han participado los alumnos y alumnas de 3º de primaria. Espero que os guste!!!
Ya está disponible la exposición sobre Vasili Kandinsky. En ella han participado los alumnos y alumnas de 3º de primaria. Espero que os guste!!!
miércoles, 15 de abril de 2020
MATEMÁTICAS: UNIDAD 8. EL TIEMPO Y EL DINERO
Hola a todos y todas. Comenzamos un tema que no os resulta desconocido. Es muy fácil. Así que vamos a empezar haciendo los ejercicios de las pag. 150 y 151. (del 1 al 9)
READING: FIVE A DAY, THE FUN WAY!
Hello everybody!!....
Vamos a abrir el pupils book p. 34. PODEIS ESCUCHAR EL TEXTO, ADEMÁS DE LEERLO EN EL LIBRO DIGITAL (ya sabemos como acceder a él). Una vez hecho, haremos la siguiente ficha interactiva para trabajar el texto. Es muy sencilla. Os dejo el enlace.
- Luego, haremos la p. 33 del Activity book, que también os la dejo aquí abajo....
- Para termina, en vuestro cuaderno (si no lo tenéis... usad otro y ya lo pegaremos a la vuelta....) ponemos un TITULO: "VOCABULARY U.4" y buscaremos el significado de esta palabras que apuntaremos en columna, como ya hemos hecho otras veces: VEGETABLES - FIBRE - GROW - HEALTHY - NEED - VITAMINS - ICE LOLLIES - FRESH - SMOOTHIES - SUGAR - ICE CUBES - STICKS - RAW and CELERY..... (COPIAMOS la palabra en inglés y luego, el significado en castellano...)
Vamos a abrir el pupils book p. 34. PODEIS ESCUCHAR EL TEXTO, ADEMÁS DE LEERLO EN EL LIBRO DIGITAL (ya sabemos como acceder a él). Una vez hecho, haremos la siguiente ficha interactiva para trabajar el texto. Es muy sencilla. Os dejo el enlace.
- Luego, haremos la p. 33 del Activity book, que también os la dejo aquí abajo....
- Para termina, en vuestro cuaderno (si no lo tenéis... usad otro y ya lo pegaremos a la vuelta....) ponemos un TITULO: "VOCABULARY U.4" y buscaremos el significado de esta palabras que apuntaremos en columna, como ya hemos hecho otras veces: VEGETABLES - FIBRE - GROW - HEALTHY - NEED - VITAMINS - ICE LOLLIES - FRESH - SMOOTHIES - SUGAR - ICE CUBES - STICKS - RAW and CELERY..... (COPIAMOS la palabra en inglés y luego, el significado en castellano...)
CANCIÓN DE FLAUTA
Hola de nuevo. Os envío una partitura casera de la siguiente canción de flauta, que es la todos teníais en la fotocopia. Es la de 1,2 y 3. Si hay alguno que tocó esta canción, ahora que toque la de Doña Cofitina y el que ha tocado las dos canciones que descanse hasta la siguiente. Os mando también un vídeo de la canción para que veáis cómo suena.
VIDEO DE LA CANCIÓN
lunes, 13 de abril de 2020
UNITÉ 4
Bonjour à tous!! Espero que hayais descansado en estas “vacaciones”!
Así que vamos a empezar con una nueva unidad sobre la ropa y las características físicas. Os cuento que vamos a hacer esta semana:
1º Tendréis que hacer la portada de la unidad (la encontraréis en un archivo adjunto).
2º Vamos a oír una canción sobre las prendas de vestir (les vêtements).
3º Vais a copiar el vocabulario que sale en el vídeo en vuestro cuaderno y al lado dibujaréis la prenda correspondiente (no muy grande), si no se os da bien dibujar (que estoy segura que lo conseguiréis!), podéis escribir la traducción.
Añadiréis la palabra UNE CHEMISE (una camisa), DES BASKETS (deportivas) la podéis poner con la palabra des tennis que sale en la canción, tiene el mismo significado.
4º Tendréis que escucharla varias veces para aprender el vocabulario porque os lo preguntaré con una ficha la próxima semana.
EXPRESIÓN ESCRITA: EL FOLLETO
1. En la página 132 del libro de Lengua, tenemos TODA la información referente a ¿Qué es un Folleto? ¿Para que sirve?. Tenemos que leerlo (creo que es fácil, y lo váis a entender enseguida...) Una vez leido, Nos fijaremos en el modelo de folleto publicitario que tenemos en esta página, con sus distintas partes y que tipo de información ponemos en cada una.
2. Ahora nos toca hacer uno a nosotros. Podemos elegir uno de estos dos temas:
a) Un lugar de vacaciones (nos será útil para olvidarnos de la cuarentena....)
b) Una máquina inventada por nosotros y queremos que todo el mundo la conozca.....
Os pongo un modelo de tríptico en blanco que podéis usar pero tambíen podéis trabajar sobre una hoja de cuaderno en apaisado o en un folio. ES OBLIGATORIO para dar como buena la actividad que estén reflejadas TODAS sus partes, como pone en el libro. Si no disponéis de imágenes de revistas, fotos etc... Usad el dibujo...COLOREADLO! Se tendrá en cuenta la caligrafía, ortografía, estructura del folleto, originalidad, etc.
PLANTILLA FOLLETO
2. Ahora nos toca hacer uno a nosotros. Podemos elegir uno de estos dos temas:
a) Un lugar de vacaciones (nos será útil para olvidarnos de la cuarentena....)
b) Una máquina inventada por nosotros y queremos que todo el mundo la conozca.....
Os pongo un modelo de tríptico en blanco que podéis usar pero tambíen podéis trabajar sobre una hoja de cuaderno en apaisado o en un folio. ES OBLIGATORIO para dar como buena la actividad que estén reflejadas TODAS sus partes, como pone en el libro. Si no disponéis de imágenes de revistas, fotos etc... Usad el dibujo...COLOREADLO! Se tendrá en cuenta la caligrafía, ortografía, estructura del folleto, originalidad, etc.
PLANTILLA FOLLETO
viernes, 3 de abril de 2020
HORARIO SEMANAL DEL BLOG O LA CLASSROOM
HOLA A TODOS Y TODAS!!!
Os pongo aquí, el horario que estamos llevando, tanto en Classroom como en el BLOG, durante los días del Confinamiento... Esperamos que os sirva para organizaros y seguir la tarea....
Os pongo aquí, el horario que estamos llevando, tanto en Classroom como en el BLOG, durante los días del Confinamiento... Esperamos que os sirva para organizaros y seguir la tarea....
TELEBRIET EN CASA
Hola a todos.... Estas vacaciones os proponemos una actividad muy chula que seguro os va a gustar. Como ya sabéis, en el cole tenemos un canal que se llama TELEBRIET. pues bien. Nos han propuesto hacer un ESPECIAL VACACIONES EN CUARENTENA. Tendremos que grabarnos durante 15 segundos, con el móvil en HORIZONTAL, explicando y haciendo aquella actividad lúdica o de entretenimiento que más nos guste hacer en casa, durante estas vacaciones CONFINADOS en casa, o simplemente explicando o dando un mensaje positivo para todo los que nos verán. Al final, se montará un video con todas las aportaciones que os lo haremos llegar!!! PUEDE SER SUPER EMOCIONANTE!!!!. Podéis empezar diciendo: "YO, EN VACACIONES EN CASA........." y contamos lo que hacemos para pasar el rato, con mi familia, o solo, como queráis.... ANIMAOS!!!... por supuesto, es VOLUNTARIO. Subid el video por correo.... OK?
Un Abrazo virtual
Un Abrazo virtual
VACACIONES JUGANDO Y PENSANDO
Hola a todos y todas!!!....Las vacaciones ya están aquí!!. NO os vamos a mandar tarea específica en el blog pero si os proponemos unos juegos que podéis, o imprimir y recorta, pegar, etc o, si no tenéis impresora, podéis dibujar y copiar... Hay muchas posibilidades. Aunque es una tarea que abarca tanto mates, plastica y educación física, NO la hemos puesto en esos temas sino que hemos creado un tema nuevo!!! LUDO-VACACIONES DE SEMANA SANTA.no la vamos a hacer que sea una tarea, por lo tanto NO ES OBLIGATORIA!!!.... ES VOLUNTARIA!!!, Eso si!!... se valorará positivamente dentro del área el haber realizado, al menos , uno de los juegos. . SOLO DISFRUTAD ESTOS DÍA DE DESCANSO.... seguiremos a la vuelta!!! Un abrazo para todos y todas y SI NOS ECHAIS DE MENOS.... nosotros seguiremos aquí para contestar a vuestra dudas, corregir alguna tarea retrasada o simplemente para hablar.... NOS VEMOS PRONTO!!!!
JUEGOS DE MESA PARA IMPRIMIR Y CONSTRUIR
MASTER MIND RECORTABLE
LA OCA DE EDUCACIÓN FÍSICA
REPASO DE MATES
Buenas a todos chicos, llegamos al final de la semana y con ello un viernes de repaso con el que vamos a machacar la multiplicación y la división; además de preguntas divertidas que he considerado chulas.
Ya sabéis que voluntariamente y para estudiar, podéis hacer los ejercicios que consideréis del atención pregunta del libro. y subirlos como tarea aquí mismo.
Un saludo y que lo disfrutéis.
Y si no puedes entrar.... accede con código:
jueves, 2 de abril de 2020
FABRIQUER ET VENDRE
On fait dans une nouvelle page du cahier de sciences sociales le tître de l'unité 5 "FABRIQUER ET VENDRE" page 80 du livre.
Dans la page suivante vous devez copier les activités en français, et vous repondez en français ou en espagnol.
Page 80 activités 1 et 2. Page 81 activité 3.
Hacemos en una página nueva del cuaderno de ciencias sociales el título de la unidad 5 "FABRIQUER ET VENDRE" de la página 80 del libro.
En la página siguiente debéis copiar las actividades en francés y las respondéis en francés o en español.
Página 80 actividades 1 y 2.
1. Observa las piezas del puzle. Pon las letras de las piezas en orden según lo que representan las piezas.¿Qué se produce en la fábrica?
2. Completa las frases con LOS ZUMOS DE NARANJA o con LAS NARANJAS.
Alguien recoge ... / Alguien vende ... / ... están en el hangar. / ...se transportan en un camión. / ... se exprimen. / ...se embalan./ ... se cargan en un camión.
Página 81 actividad 3.
3. ¿Cuáles son las profesiones que se reflejan en la actividad 2?
a. conductor b. obrero c. agricultor d. tendero
Dans la page suivante vous devez copier les activités en français, et vous repondez en français ou en espagnol.
Page 80 activités 1 et 2. Page 81 activité 3.
Hacemos en una página nueva del cuaderno de ciencias sociales el título de la unidad 5 "FABRIQUER ET VENDRE" de la página 80 del libro.
En la página siguiente debéis copiar las actividades en francés y las respondéis en francés o en español.
Página 80 actividades 1 y 2.
1. Observa las piezas del puzle. Pon las letras de las piezas en orden según lo que representan las piezas.¿Qué se produce en la fábrica?
2. Completa las frases con LOS ZUMOS DE NARANJA o con LAS NARANJAS.
Alguien recoge ... / Alguien vende ... / ... están en el hangar. / ...se transportan en un camión. / ... se exprimen. / ...se embalan./ ... se cargan en un camión.
Página 81 actividad 3.
3. ¿Cuáles son las profesiones que se reflejan en la actividad 2?
a. conductor b. obrero c. agricultor d. tendero
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